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误区之一：学生的知识面当然小于教师的知识面。 教师只管讲学生只管听的时代结束了，学生成了课堂的主人，他们自主发问自主探究，课堂已......
摘 要：教学散文时，教师可以从文体特点、文本特征、单元教学目标和学情基础四个方面综合考虑，来确定“教什么”;然后通过找准突破口......
摘 要 学生在面对新高考背景下的情境任务驱动型作文中常见的时事热点、社会现象类的题材，常存在避重就轻、走马观花式的表达现象。......
